本書は，前シリーズである「言語聴覚療法シリーズ」の『機能性構音障害』『器質性構音障害』で解説されていた内容を，執筆者を一新し，言語聴覚士養成教育ガイドライン（2018）の「小児系発話障害」に準拠してまとめたものである。そのため，タイトルは同シリーズの成人領域とそろえて『小児発声発語障害』としているが，本書では，広く発話時の言語音の障害を示す場合は「発話障害」，個々の産生音の生成時の誤りに焦点を置く場合は「構音障害」を用いた。小児領域の発声発語障害に関する分類や用語については，今後も議論の余地があると考える。

　内容は「基礎編」「臨床編」の２部構成とした。「基礎編」第１～３章では，発声発語器官の構造や機能，音韻と構音の発達，音声学的な知識，小児の発話障害の分類や原因・関連要因，発話の症状を丁寧に解説している。「臨床編」第４～６章では，評価，訓練・支援，器質性の原因・要因に伴う発話障害についてまとめている。

　小児の発話障害の評価の原則や訓練の流れは，機能性，器質性を問わず共通であるため，第４章，第５章では機能性構音障害と器質性構音障害に分けずに，小児の発話障害の評価，訓練・支援として解説した。初学者でもわかりやすいように，第４章では情報収集や検査の方法・まとめ方について具体例を提示し，養成校の演習等でも役立つ内容になるよう心がけた。第５章では，日々の臨床のヒントとなるよう，音別・構音障害別の訓練について，写真や図を多く取り入れて詳細に手順を示している。第６章では，口蓋裂や，舌の形態異常に伴う発話障害の臨床のポイントや事例などの基本的内容だけでなく，新しい評価法や介入法についても解説を加えた。

　小児の発話障害の言語症状を見る分析視点，構音訓練の進め方など，初学者だけでなく，臨床現場で発話障害のある子どもたちの言語療法に携わる言語聴覚士の知識のブラッシュアップに役立つことを願っている。本書が言語聴覚士の養成や今後の言語聴覚療法の発展に寄与することができれば幸いである。

　最後に，『新版 構音検査』を用いた構音の評価について多くのご教示をいただいた元帝京平成大学健康メディカル学部言語聴覚学科教授　山下夕香里先生はじめ，本書の出版に関してお世話になったすべての方々と，建帛社編集部の皆様に心から謝意を表する。

　2024年３月

佐藤亜紀子

緒方祐子