まえがき

　はじめて教育心理学を学ぶ人にとって，情動，言語，認知，記憶，視覚，感覚統合等の脳機能の発達やメカニズムは難解に感じられるでしょう。理解しようと思っても専門用語が次々出てきたり，説明が抽象的だったりして，単語は知っているものの，具体的な子どもの様子が思い描けなかったりする経験が多いと思います。また，神経心理学に基づく脳の基礎理論が理解できていないと，これらが複雑に関連し合っている学習，自我や人格の形成，意思決定論，キャリア発達等の理解はさらに難解になってきます。しかしながら，教育心理学は，子どもの発達支援には欠かせない知識であり，学校における教育相談，生徒指導，進路指導とも密接に関係しています。さらに，近年課題になっている不登校の増加や暴力・非行の低年齢化，児童虐待，思考力の低下等に対応するためには教育心理学の知見は重要な役割を果たします。

　そこで本書は，教員，養護教諭，保育士等，子どもの発達支援や教育に携わる専門職や，公認心理師，臨床心理士等，心理の専門職を志す人が教育心理学の基礎理論をわかりやすく学ぶことができるよう構成しました。また，諸理論が現場でどのように活用されるのかの実践例を紹介することで理論と実践をつなげ，教職課程における以下の科目の教科書や参考書としても幅広く活用できるようにしました。

　・幼児，児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（教育心理学）

　・生徒指導の理論及び方法（生徒指導の理論と方法，進路指導を含む）

　・教育相談の理論及び方法（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む）

　・特別の支援を必要とする幼児，児童及び生徒に対する理解

　各章末には演習課題を設けて学びを確認できる構成とし，専門用語や補足的な説明に関しては側注を読めば理解しやすいように編集してあります。また，さらに理解を深めたい人に向けての参考文献も章ごとに掲載してあります。

　教育心理学は，一つ一つの理論に歴史と展開がありますので，本書を学習の入り口として，あの現象はこういうことだったのか，もっと学びたい等，思っていただける方が増えることを願っています。

　2026年３月

編著者　本田恵子