はじめに

　本書発刊に際した現状において，児童生徒を取り巻く環境は急激に変化し，予測困難な時代を迎えている。そのような中，児童生徒一人一人が，自他の命を尊重し，「生きる力」「生き抜く力」をしっかりと身に付け，望ましい勤労観や職業観をもって，多様な人々と協働しながら様々な困難を乗り越え，次世代の持続可能な社会の担い手となることが強く求められている。こうした状況を踏まえた上で，生徒指導の基本的な考え方や取組の方向性等を再整理するとともに，今日的な課題に対応していく目的で，「生徒指導提要」（文部科学省）が12年ぶりに改訂された。また，「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」（文部科学省）「『キャリア教育』資料集　研究・報告書・手引編」（国立教育政策研究所）等において，キャリア教育の新たな方向性も示されてきた。本書は，上記の内容を反映した教職課程に係る「生徒指導・進路指導論」のテキストである。本書によって「生徒指導の意義」や「進路指導・キャリア教育の意義」等を見つめ直す意味は大きいといえる。

　本書は，教育の現場を熟知した執筆者が各章を担当し，特に，「第8章 いじめ・暴力行為への対応」では，新井 肇氏（「生徒指導提要の改訂に関する協力者会議」副座長）に，「第9章　不登校とは」では，伊藤美奈子氏（生徒指導提要の改訂に関する協力者会議委員）に執筆いただいた。さらに，能登半島地震に際し，被災地の高等学校校長（当時）として陣頭指揮を執られた仁八 潔氏に「震災後の生徒指導・教育相談の実践」のテーマで，学校における生徒指導を中心にした防災教育のあり方について執筆いただいた。また，随所にコラム欄を設けて，生徒指導や進路指導に関する最新の知識を網羅し，各章の終わりには振り返りとして主体的・対話的で深い学びができる演習課題を設定している。「教職課程」を学ぶ学生には，順次読み進めることによって，教職に関する理論と実際を実践的に学ぶことができ，教育現場の教員にあっては，教職についての最新の知見に触れることができるように構成している。この点では，教員養成課程の教科書としてはもちろんのこと，教育現場における「生徒指導」や「進路指導」等での実践書としても有益であると自信をもって薦めたい。

　また，本書へは，前 兵庫教育大学学長 加治佐哲也先生から身に余る巻頭のお言葉を頂戴した。この場をお借りして心より御礼申し上げます。

　教職を目指す学生の皆さんや，教育現場で日々熱心な実践を重ねる教員の方々が，本書を手に取り，改めて「生徒指導の意義」や「進路指導・キャリア教育の意義」等を見つめ直すことによって，より効果的な教育実践の一助になるよう願っている。

　最後に，本書の編集にあたっては，株式会社建帛社社長の筑紫和男氏，編集部長の黒田聖一氏には多大なるご尽力を頂いた。衷心より感謝申し上げる。

　2025年4月

編著者　住本克彦