はじめに

　　　　　　子どもは一冊の本である

　　　　　　その本から

　　　　　　われわれは何かを読み取り

　　　　　　その本に

　　　　　　われわれは何かを書き込んで

　　　　　　いかなければならぬ

　　　　　　　　　　　　　　　ペーター・ローゼッカー

　われわれ，すなわちあなたです。

　今，子どもという一冊の本に出会おうとしています。

　なぜこの養成校に入ったのですか。

　どういう保育者になろうとしていますか。

　きっと，あなたの意志は強く，希望に満ちていることと思います。

　戦後，67 年が経ち，児童福祉法が改正され，平成 21（2009）年には新しい幼稚園教育要領，保育所保育指針が施行されました。その背景には，平成 18（2006）年に改正された教育基本法があります。その第 11 条に「幼児期の教育は，生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものである」と新たに幼児期の教育が規定されました。

　このような大きな教育の変革の中で子どもたちは生きています。平成 23（2011）年３月 11 日，東日本大震災，その後に続いて襲った津波，福島第一原発事故などは，戦後最悪の災害といわれています。その中，未来に夢をもって生きていく子どもたちのたくましく成長する姿を見守り，援助し，さらなる「生きる力」を育てていく我々の使命は，はかりしれません。そして，子どもたちを

取り巻く環境（物的・人的）に対する配慮も気づきもますます重要なものとなってきています。まさに専門職です。専門職となるための具体化と総合化が実習です。実習園では，未来の保育者を養成するために門戸を開けて待っています。その実習において学生の皆さんが困らないように，今回は新しく４名の執筆者が加わり「教育・保育・施設実習テキスト第２版」を作り上げました。

　このテキストはあくまでも机上のものです。実習園で体験する子どもの言葉，表情，身振り，手振りから子どもの心を五感で読み取って，書き込みを入れてください。

　実習を終えたとき，あなたと子どもに関する，あなただけの本が一冊できていることでしょう。

　最後に，建帛社の松崎克行氏，宮﨑潤氏にお力添えをいただきましたことをお礼申し上げます。

　　2013 年１月

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　著 者 一 同

第４版にあたって

　本書の初版発行より 10 年が経とうとしている。その間，児童福祉法等の改正や，子ども・子育て支援新システムの実施等に対応して，本書は 2013（平成 25）年に第２版，2016（平成 28）年に第３版を発行してきた。

　そして，幼稚園教育要領，幼保連携型認定こども園教育・保育要領，保育所保育指針が 2017（平成 29）年３月に新たな形で告示されたことや，2019（平成 31）年度から新しい教職課程・保育士養成課程が施行されることを受け，その他の法令改正，統計データの更新も含めて，このたび本書を第４版として刊行した。

　　2019 年１月

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　著 者 一 同