◆理論編◆

第１章　保育内容とは

１　保育とは

２　なぜ保育内容総論を学ぶのか

第２章　保育内容の歴史的変遷

１　戦前の保育内容

２　戦後の保育内容

第３章　幼稚園教育要領，保育所保育指針等における保育内容

１　2017（平成29）年の三法令同時改訂（定）

２　三法令同時改訂の要点

３　幼児教育において育みたい資質・能力

４　５領域と乳児保育の３つの観点

５　幼児期の終わりまでに育ってほしい姿

６　主体的・対話的で深い学び

第４章　様々なニーズと保育内容

１　幼稚園・保育所・認定こども園における連携（多職種，地域等）と保育内容

２　多文化共生と保育内容

３　インクルーシブな保育と保育内容

第５章　発達の連続性と保育における生活の連続性

１　乳幼児期の発達

２　発達の連続性

３　幼稚園・保育所・認定こども園の一日にみる連続性

第６章　子ども理解と計画

１　子ども理解と省察

２　観察・記録・評価・改善

３　保育における計画の意義・種類

第７章　ICTを活用した計画と教材研究

１　ICTを活用した計画

２　ICTを活用した教材研究

３　活用にあたっての留意点

◆実践編◆

１－１　バーチャル子ども園を通して保育内容を学ぶ

朝のサークルタイムから室内遊び　その１

２－１　サークルタイム

２－２　おままごと

２－３　ごっこ遊び

室内遊び　その２

３－１　室内遊び（工作遊び）

３－２　劇づくり

３－３　積み木遊び

境の場から園庭遊び　その１

４－１　テラス遊び

４－２　テラスでの遊びと生活のひろがり

４－３　テラスと園庭がつながる自然物の遊び

園庭遊び　その２

５－１　砂場の遊び

５－２　鬼遊び

５－３　動植物との関わり

片付けから昼食

６－１　一人一人が心地よい食事の時間

帰りのリフレクションから降園まで

７－１　リフレクション

７－２　保育環境としての通園バス

ICT×保育を考える

８－１　園生活を通したICTによる記録・計画・評価