教職課程の「教育相談の理論及び方法」に対応したテキスト。
教職課程コアカリキュラムのポイントを押さえて，教育相談の成り立ちや位置付け，児童生徒の理解，カウンセリングの理論と技法を十分に学べる構成とした。教育現場における児童生徒の課題とその支援についても，今日的なテーマを盛り込みつつ幅広く対応できる内容を収載している。また，児童生徒に対してのみでなく，保護者への対応，そして教師自身のメンタルヘルスにまで言及している。
これらの内容について，知識のみならず実践的に身に付けられる課題や演習を設けており，教職課程で学ぶ学生に必要な教育相談のスキルを培うテキストとなっている。
第１章 教育相談とは何か
第２章 児童生徒の理解①―児童期までの発達と発達課題―
第３章 児童生徒の理解②―青年期の発達と発達課題―
第４章 児童生徒の理解③―心のサインと心理アセスメント―
第５章 カウンセリングの理論と技法①―無意識へのアプローチ―
第６章 カウンセリングの理論と技法②―傾聴によるアプローチ―
第７章 カウンセリングの理論と技法③―行動変容によるアプローチ―
第８章 カウンセリングの理論と技法④―心理・社会的なアプローチ―
第９章 校内および関係機関との連携
第10章 児童生徒の課題と支援①―不登校・いじめ―
第11 章 児童生徒の課題と支援②―児童虐待―
第12 章 児童生徒の課題と支援③―非行―
第13章 児童生徒の課題と支援④―発達障害・精神疾患―
第14章 児童生徒の課題と支援⑤―その他の特別な支援―
第15章 保護者対応と教師のメンタルヘルス
教職課程コアカリキュラム「教職の意義及び教員の役割・職務内容」に準拠。教育実習，教員採用試験の章もあり，教職に関する最新の知識を盛り込んだテキスト。
教職課程の「特別の支援を必要とする幼児，児童及び生徒に対する理解」に対応。各章の「事前学習」と「まとめ」により学びの確認を図る。
教職課程の「教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想」に対応。教職課程コアカリキュラムを十分に網羅しつつ，教育の本質や今日的課題につながるよう，バランスの取れた構成を心掛けた。
教員養成課程の「生徒指導・進路指導論」のテキスト。VUCAな時代にあってこれからの教員に求められる指導力の内容を，様々な角度（組織的連携，校則・懲戒・体罰，いじめ，不登校等）から丁寧に解説した。
教育における見る機能の意味を理解する。ものを見る仕組み，眼疾患及び心理学的知識を学び，見ることの困難さを改善・克服する支援を習得する。就学前・卒後支援と家庭及び医療機関との連携についても解説。
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