はしがき

　保育を取り巻く社会情勢の変化や保育所保育指針の改定等を踏まえ,より実践力のある保育士養成に向けて養成課程が2018年に見直された。「子どもの理解と援助」は,そのうち「『養護』の視点を踏まえた実践力の向上」に関連して，「保育の心理学Ⅱ」の内容等を充実させ教科目名が変更されたものである。そのため,子どもの発達や内面などに関する実態把握と,それに基づく援助について,より実践的な力を身に付けることが科目のねらいとされている。

　本書はこれを踏まえ, 発達的観点に立って子どもを理解し適切な援助を行う実践力の修得を目指して企画されたものである。具体的な構成として,「子ども理解の意義と原理」「子どもの発達や学びを理解する視点と保育」「子ども理解に基づく発達援助」から構成されている。

　第１～３章では,子どもの実態から子どもを理解する上で発達的観点に立つことの重要性と記録の活用について学ぶことをねらいとした。

　次に, 第４～９章では, 運動, 言葉, 数, 個性, 仲間関係といったように各領域の発達から子どもを理解する視点と保育について学ぶことをねらいとした。これらの章では一般的な発達過程と目の前にいる子どもの発達過程の２つを捉え,発達に必要な経験について考える視点を強調している。

　そして, 第10～13章では, 特別な配慮を必要とする子どもや家庭との連携を通じた子どもへの支援，保育者間，関連機関との連携に関わる子どもの理解と発達援助について学ぶことをねらいとしている。

　さらに本書は，保育場面のエピソードから子どもの理解を深めるだけでなく，演習課題や事例演習を通して子どもの理解に基づく保育の創造や援助の方法について考えていく構成になっている。

　このような意図のもとに企画された本書を利用して, 子どもの思いや願いを感じ取るとともに, 現在の子どもの姿を支える発達は何か，子どもの表面的な姿だけでなく，その姿の背景にある発達やこれまでの発達過程を捉える保育者に育ち，子どもの現在と未来がより豊かになるために必要な発達は何かを考えながら保育を工夫してくれることを願う。

　最後に, 本書の企画，編集に際して, 建帛社編集部の方々には大変お世話になった。本書の構成段階から温かく見守り，迅速で適切な対応をしていただき,ここに心から感謝の意を表したい。

2022年12月 

編著者

飯島典子 

本郷一夫