第１章　教育の原理とは何か

１　なぜ私たちは，教育の原理を学ぶのか

２　教育とは何か

３　なぜ私たちには，教育が必要なのか

第２章　乳幼児期の教育（保育）を考える

１　質の高い乳幼児期の教育（保育）とは

２　質の高い乳糖時期の教育（保育）を担う保育者の役割

３　質の高い乳幼児期の教育（保育）の実践例

第３章　児童期の教育を考える

１　質の高い児童期の教育とその実践例

２　幼児教育と小学校教育の接続

３　アクティブ・ラーニングの真価

第４章　教育の思想と歴史を探る

１　日本における教育の思想と歴史

２　諸外国における教育と思想の歴史

３　子ども観と教育観の変遷

第５章　学校の仕組みや制度を探る

１　日本における教育の仕組みや制度

２　諸外国における教育の仕組みや制度

３　教育法規・教育行政の基礎

第６章　教育の内容と方法を考える

１　教育実践の基礎理論

２　日本における教育の内容と方法

３　世界における教育の内容と方法

第７章　教育の計画，評価，実践，省察を考える

１　教育の計画と評価

２　教育実践と実践の記録

３　教育の省察

第８章　子どもが育つ環境を考える

１　子どもにとっての身近な環境

２　子どもが育つ自然環境

３　子どもが育つ社会環境

第９章　保育者や教師の専門性発達を考える

１　保育者や教師に求められる資質・能力

２　学び合う組織

３　保育者や教師の成長

第10章　文化的営みとしての教育を考える

１　国によって異なる当たり前（１）

２　国によって異なる当たり前（２）

３　私たちが文化的営みとしての教育を自覚するために

第11章　生涯学習社会における教育を考える

１　生涯学習社会における教育の現状

２　生涯学習社会における教育の課題

３　学び続ける大人たち，教師たち

第12章　子育て支援と子ども家庭福祉

１　男女が共に子育てする社会とは

２　子育てをめぐる現状と子ども家庭福祉施策

３　小学生以上を対象とした子ども家庭福祉

第⒔章　教育に潜むアンコンシャス・バイアスを浮き彫りにする

１　教育の場におけるアンコンシャス・バイアス

２　隠れたカリキュラムについて考える

３　ジェンダーに配慮した保育・教育の実践例

第14章　現代の教育課題とこれからの教育の行方を考える

１　答申の構成

２　答申内容

３　答申（各論）上で特に注目される方策の検討

４　これからの教育の行方