序章　保育と心理学

１　人格形成の基礎を培うために環境を通して行う保育

２　子どもを理解し，その心に寄り添う保育者

３　子どもの保護者や地域の子育て家庭を支援する保育者

４　保育・子育ての専門家としての保育者

５　なぜ「保育の心理学」を学ぶのか

第１章　子どもの発達と環境

１　発達の概念と原理

２　発達における環境の重要性

３　生涯発達的観点からみた発達論

第２章　発達論と保育

１　発達の原理・原則

２　発達段階と発達課題

３　発達と保育

第３章　子どもの学びの理論

１　「学び」と「学習」

２　学びと学習の理論

３　学びと学習の成立と条件

第４章　子どもの学びの特性・過程と保育

１　子どもの「学び」とは

２　乳幼児の学びの特性

３　子どもの学びの読み取り

第５章　生物的基盤の形成

１　子どもの誕生

２　新生児期の発達とその特徴

３　初期経験と母子相互作用

第６章　情動的コミュニケーションと愛着の発達

１　乳児期の発達とその特性

２　養育者との情動的コミュニケーションと愛着の形成

３　探索活動と感覚運動的知能・言葉の芽生え

第７章　身体機能・運動の発達と探索

１　１歳～２歳児の発達の特徴

２　身体機能の発達

３　乳幼児期の運動発達

４　子どもの発達を促す保育者の援助

第８章　自我の芽生えと発達

１　２歳～３歳児の発達とその特性

２　表象・象徴機能の芽生え

３　自我の芽生えと発達

第９章　内面世界の芽生えと発達

１　３の頃の発達とその特性

２　内的世界の芽生えと思考の始まり

３　語彙の拡大と言葉によるコミュニケーションの始まり

第10章　遊びと社会性の発達

１　４歳頃の発達とその特性

２　友だちとの関わりと自己意識の芽生え

３　遊びの発達と内面世界の形成

第11章　認識・思考・言語の発達と集団の形成①

１　５歳～６歳頃の発達とその特性

２　認識・思考の発達

第12章　認識・思考・言語の発達と集団形成②

１　幼児期後期から児童期前期の発達とその特性

２　就学前施設から小学校への移行

３　幼児期後期から児童期前期の言語と思考の発達

４　ルールや善悪の理解，道徳性の発達

第13章　発達の気がかりな子どもの理解

１　関係の中で生まれる子どもの育ち

２　発達障害とグレーゾーン

３　「気がかりな子ども」の理解と支援

第14章　保護者の養育性と子育て支援

１　保護者の養育性の発達

２　子どもの発達と家庭養育との関連

３　今日の保護者の子育て不安・ストレスとその支援

第15章　保育者の連携とチームワーク

１　心理的安全性とは

２　心理的安全性とチームワーク

３　チームワークと心の健康（メンタルヘルス）

終章　保育における今日的課題

１　子どもを巡る社会的背景

２　今日の保育における課題

３　新たな時代の保育の創造